□謝梅　

當前，樹立和踐行正確政績觀學習教育深入開展，核心是引導黨員干部把心思精力用在干事創(chuàng)業(yè)、為民服務上。但實際工作中，不少學習研討、座談交流等活動，一些干部離了稿子不敢說、不會說、說不透，發(fā)言時照本宣科、語言呆板，既無思想碰撞，也缺乏真情實感。本該是交流思想、凝聚共識、提升能力的學習活動，淪為了走流程的“任務秀”。

學習教育的根本，是把正確政績觀學習教育內(nèi)化于心、外化于行，而不是追求發(fā)言有多規(guī)范、材料有多工整?，F(xiàn)實中，“有稿即正式、脫稿即隨意”的誤區(qū)依然存在，有的干部怕說錯話、怕被問責，寧愿照念千篇一律的空話套話，也不愿講基層的真實情況、群眾的真實訴求。

破除念稿依賴，既要為基層干部松綁減壓，也要督促其練好內(nèi)功、提升本領。一方面，要樹立重實干、重實績的鮮明導向，允許干部交流時講真話、講實話，不必為一兩句話疏漏過度緊張，讓大家敢于敞開心扉。領導干部更要帶頭脫稿發(fā)言、帶頭交流思考，把學習會開成解決問題的研討會。另一方面，要引導干部走出辦公室，深入基層群眾，在實干中掌握情況、在服務中積累經(jīng)驗。只有雙腳沾滿泥土、心中裝著百姓、手上辦著實事，腦子里才有內(nèi)容，發(fā)言才有底氣，脫稿表達自然水到渠成。

同時，要以正確政績觀學習教育為導向不斷改進考核評價體系，不看稿子好不好、發(fā)言順不順，要看問題解決了多少、工作落實了多少、群眾滿意不滿意。要讓大家明白，學習的目的是提升能力、推動工作，發(fā)言的意義是交流思想、破解難題，只有這樣，才能引導廣大干部把功夫下在平時、把業(yè)績干在實處。

基層工作直面群眾，干部的一言一行都關乎民心向背。破除念稿依賴，看似是改進發(fā)言方式，實則是校正政績導向。唯有少些照本宣科，多些真情實感，少些空話套話，多些務實之言，才能讓學習教育真正入腦入心、更接地氣，贏得群眾信任與支持。

責編：徐思敏

一審：徐思敏

二審：趙漪湉

三審：田    丕